Multimodality in the process of integrated teaching professionally-oriented english of future social workers

Abstract

The study is devoted to a comprehensive analysis of multimodality in the process of integrated teaching professionally-oriented English of future social workers. Strategic directions for the development of modern education involve the implementation of an integrated approach to building the content of professional training of future specialists. The multimodal approach, which involves the integration of various semiotic systems in the process of communication and studying, is of particular relevance. The issue of the functioning and use of multimodal methods of teaching foreign languages has been studied by Ukrainian (O. Babeliuk, L. Hlyvinska, N. Oskyna, A. Pak, A. Yumrukuz and others) and foreign (W. Deborah, S. Matthiessen etc.) scientists. Дослідження присвячене комплексному аналізу мультимодальності в процесі інтегрованого навчання професійно-орієнтованій англійській мові майбутніх соціальних працівників. Стратегічні напрямки розвитку сучасної освіти передбачають впровадження інтегрованого підходу до побудови змісту професійної підготовки майбутніх фахівців. Особливої ​​актуальності набуває мультимодальний підхід, який передбачає інтеграцію різних семіотичних систем у процесі комунікації та навчання. Питання функціонування та використання мультимодальних методів навчання іноземним мовам досліджували українські (О. Бабелюк, Л. Гливінська, Н. Оськіна, А. Пак, А. Юмрукуз та інші) та зарубіжні (В. Дебора, С. Маттіссен та ін.) вчені.