Please use this identifier to cite or link to this item:
http://dspace.pdpu.edu.ua/handle/123456789/22590
Title: | Multimodality in the process of integrated teaching professionally-oriented english of future social workers |
Other Titles: | Мультимодальність у процесі інтегрованого навчання професійно-орієнтованій англійській мові майбутніх соціальних працівників |
Authors: | Мулик, атерина Олександрівна Mulyk, Kateryna Oleksandrivna |
Keywords: | мультимодальність інтегроване навчання соціальний працівник навчання іноземної мови multimodality sotsialʹnyy pratsivnyk navchannya inozemnoyi movy integrated learning |
Issue Date: | 2025 |
Publisher: | Державний заклад «Південноукраїнський національний педагогічний університет імені К. Д. Ушинського» |
Citation: | Mulyk K. Multimodality in the process of integrated teaching professionally-oriented english of future social workers / К. Mulyk // Мовна освіта: виклики, перспективи та інновації: збірник наукових праць / за заг. ред. А. А. Юмрукуз. – Одеса: Магістр, 2025. – P. 47-49. |
Abstract: | The study is devoted to a comprehensive analysis of multimodality in the process of integrated teaching professionally-oriented English of future social workers. Strategic directions for the development of modern education involve the implementation of an integrated approach to building the content of professional training of future specialists. The multimodal approach, which involves the integration of various semiotic systems in the process of communication and studying, is of particular relevance. The issue of the functioning and use of multimodal methods of teaching foreign languages has been studied by Ukrainian (O. Babeliuk, L. Hlyvinska, N. Oskyna, A. Pak, A. Yumrukuz and others) and foreign (W. Deborah, S. Matthiessen etc.) scientists. Дослідження присвячене комплексному аналізу мультимодальності в процесі інтегрованого навчання професійно-орієнтованій англійській мові майбутніх соціальних працівників. Стратегічні напрямки розвитку сучасної освіти передбачають впровадження інтегрованого підходу до побудови змісту професійної підготовки майбутніх фахівців. Особливої актуальності набуває мультимодальний підхід, який передбачає інтеграцію різних семіотичних систем у процесі комунікації та навчання. Питання функціонування та використання мультимодальних методів навчання іноземним мовам досліджували українські (О. Бабелюк, Л. Гливінська, Н. Оськіна, А. Пак, А. Юмрукуз та інші) та зарубіжні (В. Дебора, С. Маттіссен та ін.) вчені. |
URI: | http://dspace.pdpu.edu.ua/handle/123456789/22590 |
Appears in Collections: | Мовна освіта: виклики, перспективи та інновації (2025) |
Files in This Item:
File | Description | Size | Format | |
---|---|---|---|---|
Kateryna MULYK.pdf | 625.12 kB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.