Про структуру готовності майбутніх учителів фізичної культури до педагогічної взаємодії у фізкультурно-оздоровчій діяльності

Abstract

У статті визначено структурні компоненти готовності майбутніх учителів фізичної культури до педагогічної взаємодії у фізкультурно- оздоровчій діяльності. Виділено такі структурні компоненти готовності майбутніх учителів фізичної культури до педагогічної взаємодії у фізкультурно-оздоровчій діяльності, як: мотиваційно-ціннісний, змістовий, діяльнісно- поведінковий та особистісний. The article identifies the structural components of the readiness of future physical education teachers for pedagogical interaction in physical culture and health activities. The following structural components of the readiness of future physical education teachers for pedagogical interaction in physical culture and health-improving activities are distinguished: motivational-value, semantic, activity-behavioral and personal. В статье определены структурные компоненты готовности будущих учителей физической культуры к педагогическому взаимодействию в физкультурно оздоровительной деятельности. Выделены следующие структурные компоненты готовности будущих учителей физической культуры к педагогическому взаимодействию в физкультурно-оздоровительной деятельности, как: мотивационно-ценностный, содержательный, деятельностно-поведенческий и личностный.