Мультиплікативний ефект антропологічного підходу в педагогічному наставництві

Abstract

Стаття присвячена визначенню сутності мультиплікативного ефекту антропологічного підходу в педагогічному наставництві, розгляду таких феноменів, як «антропологія», «особистість», «акмеологія», «самовизначення», «рефлексія», а також визначенню ролі педагога-наставника у становленні особистості майбутнього вчителя. Статья посвящена определению сущности мультипликативного эффекта антропологического подхода в педагогическом наставничестве, рассмотрению таких феноменов, как «антропология», «личность», «акмеология», «самоопределение», «рефлексия», а также определению роли педагога-наставника в становлении личности будущего учителя. The article is devoted to the definition of the essence of an animation effect of anthropological approach in pedagogical mentoring, examination of such phenomena as “anthropology”, “personality”, “acmeology”, “self-determination”, “reflection”, and also to the definition of mentor’s role in the formation of the future teacher’s personality.