Structure and methodological framework of the study of emotional intelligence and professional selfdetermination

Abstract

The aim of the empirical part of the study is to test the hypothesis regarding the existence of a relationship between the level of emotional intelligence and the degree of professional self-determination among students pursuing higher education in the specialty "Psychology." To achieve this goal, a set of psychodiagnostic methods was selected to provide valid measurement of the mentioned psychological constructs. The main instruments include: - emotional Intelligence Questionnaire "EmIn"; - methodology "Types of Psychologist Professions"; - methodology "Professional Self-Improvement of a Psychologist." Метою емпіричної частини дослідження є перевірка гіпотези щодо існування зв'язку між рівнем емоційного інтелекту та ступенем професійного самовизначення у студентів, які здобувають вищу освіту за спеціальністю «Психологія». Для досягнення цієї мети було обрано набір психодіагностичних методів, що забезпечують валідне вимірювання згаданих психологічних конструктів. До основних інструментів належать: - Опитувальник емоційного інтелекту «EmIn»; - методика «Типи професій психолога»; - методика «Професійне самовдосконалення психолога».