Підготовка майбутніх учителів природничого циклу до навчання школярів основ безпечної поведінки

Abstract

Дисертаційне дослідження присвячено проблемі підготовки майбутніх учителів до навчання школярів основ безпечної поведінки. Здійснено аналіз означеної проблеми в теорії і практиці вивчення курсу „Основи безпеки життєдіяльності” в загальноосвітніх школах і курсу „Безпека життєдіяльності” у вищій школі; визначено й обґрунтовано педагогічні умови підготовки вчителів до навчання школярів основ безпечної поведінки, розроблено методику їх реалізації з використанням інтерактивних форм навчання; визначено критерії та охарактеризовано рівні готовності майбутнього вчителя щодо навчання школярів безпечної поведінки, виявлено динаміку змін у рівнях означеної готовності під впливом реалізованих педагогічних умов і особистісних характеристик майбутніх учителів. The Dissertation research is devoted to a problem of future natural-science teachers training for pupil’s education in bases of safety behavior. In the Dissertation pedagogical conditions for realization of future natural-science teachers training were revealed. The analyses of educational process state on the “Bases of safety vital activity” in the secondary school and “Safety of vital activity” at the high school was carried out. Training interactive technique of course was revealed. Disputes, situational training (case technique), brain-storm, role and imitation games, multimedia presentations, educational projects were used. The levels of professional and pedagogical readiness were specified. Changes in personal characteristics were searched out.