Формування професійної компетентності майбутніх вчителів у освітньому середовищі закладу вищої освіти

Abstract

Стаття розглядає проблему професійної компетентності майбутніх учителів, пошуку шляхів її формування у педагогічних закладах вищої освіти. Розглянуто підходи сучасних учених до визначення сутності понять «компетентність», «професійна компетентність». Подано визначення «професійно-педагогічна компетентність», яке містить у собі взаємодоповнюючі елементи: інструментальні компоненти (знання, вміння, активність, самостійність, індивідуальність) та особисті якості (тактовність, комунікабельність, доброзичливість, емоційна врівноваженість). The article is devoted to the consideration of the problem of professional competence of future teachers, finding ways of its formation in higher education pedagogical institutions. The approaches of modern researchers to the definition of the concepts of "competence", "professional competence" are considered. The definition of "professional and pedagogical competence" is given, which contains complementary elements: instrumental components (knowledge, ability, activity independence, individuality) and personal qualities (tact, sociability, goodwill, emotional balance).