Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал: dspace.pdpu.edu.ua/jspui/handle/123456789/5948
Назва: Методичні засади проведення практичних (лабораторних) занять з хореографічних дисциплін студентами-магістрантами під час проходження виробничої практики у ВНЗ
Інші назви: Методические основы проведения практических (лабораторных) занятий по хореографическим дисциплинам студентами-магистрами в процессе прохождения производственной практики в вузе
Methodical bases of conducting choreographic practices (laboratory classes) for master degree students when doing practical training at higher educational institution
Автори: Козинко, Лілія Леонідівна
Козынко, Лилия Леонидовна
Kozynko, Liliia
Ключові слова: хореографічна освіта
виробнича практика у ВНЗ
практичні (лабораторні) заняття
методичні засади хореографічної освіти
хореографическое образование
производственная практика в ВУЗе
практические (лабораторные) занятия
методические основы хореографического образования
choreographic education
practical training at higher educational institutions
practices (laboratory classes)
methodic bases of choreographic education
Дата публікації: 2015
Видавництво: Південноукраїнський національний педагогічний університет імені К. Д. Ушинського
Бібліографічний опис: Козинко Л. Л. Методичні засади проведення практичних (лабораторних) занять з хореографічних дисциплін студентами-магістрантами під час проходження виробничої практики у ВНЗ / Л. Л. Козинко // Наука і освіта. - 2015. - №9. - С.92-97.
Короткий огляд (реферат): У статті визначено, що під час підготовки практикантів до практичних та лабораторних занять вони вчаться складати комбінації, вправи екзерсису, танцювальні композиції, що сприяє розвитку креативного мислення студентів. Проведення практичних та лабораторних занять сприяє поглибленню та закріпленню теоретичних знань студентів, виробленню власної манери викладання, проникненню у зміст майбутньої професійної діяльності. Визначено, що присутність студентів-хореографів на практичних заняттях у ході асистентської практики дозволяє спостерігати за роботою викладача, аналізуючи застосовані ним принципи, прийоми та методи навчання та викладання. Це, у свою чергу, допомагає практикантам виробити власну викладацьку манеру та навчитися аналізувати хід заняття. Целью статьи является выявление методических основ подготовки и проведения практических и лабораторных занятий студентами-магистрами хореографических факультетов в ходе прохождения производственной практики по специальным дисциплинам. Определено, что присутствие студентов-хореографов на практических занятиях в ходе ас-систентской практики позволяет наблюдать за работой преподавателя, анализируя использованные принципы, приѐмы и методы обучения и преподавания. Это, в свою очередь, помогает практикантам в результате анализа за-нятий выработать собственную манеру преподавания и обучения. В ходе подготовки практикантов к практиче-ским занятиям, они учатся составлять комбинации, упражнения экзерсиса, танцевальные композиции, что способ-ствует развитию креативного мышления студентов. Проведение же практических занятий способствует углубле-нию и закреплению теоретических знаний студентов, выработке собственной манеры преподавания, проникнове-нию в содержание будущей профессии. На эффективность проведения лабораторных занятий по хореографиче-ским дисциплинам значительно влияет организация такой деятельности, которая способствовала бы активизации самостоятельной работы студентов и, таким образом, развитию их творческих способностей. Подготовка студен-тов-магистрантов к проведению практических и лабораторных занятий по хореографическим дисциплинам в высших учебных заведениях должна осуществляться с учетом как общих педагогических требований, так и спе-цифики хореографического обучения. Это предусматривает активное использование передовых образовательных технологий; формирование интеллектуальных умений и навыков; накопление первичного опыта организации учебно-воспитательного, научно-исследовательского и концертно-деятельностного процессов; формирование умения анализировать и оценивать эффективность внедрения передовых и инновационных форм, принципов и методов обучения и, прежде всего, овладение аппаратом в отрасли педагогики искусств. Таким образом, повыше-ние уровня практической подготовки студентов-практикантов благодаря четкому пониманию специфики и основ-ных заданий проведения практических и лабораторных работ не только способствует профессиональному усо-вершенствованию студентов, но и повышает общий уровень образования в Украине.The article is aimed at revealing methodical bases of preparing and conducting practices and laboratory classes by Master degree students majoring in choreography when doing practical training in specialty courses. It is determined that students-choreographers’ participation in practices during practical training allows them to observe the lecturer’s work, analyze the principles, devices and teaching methods applied by the lecturer. In its turn, it helps students-assistants develop their own teaching manner. Preparing for practices students learn how to compose combinations, ex-ercises, dancing compositions which contributes to students’ creative thinking development. Conducting practices con-tributes to deepening and consolidation of students’ theoretical knowledge, developing their own teaching manner, im-mersion into future profession. Effectiveness of conducting laboratory choreography classes significantly depends on such an activity organization, which will facilitate activation of students’ self-guided work and, thus, development of their creativity. Training Master degree students to conduct choreographic practices and laboratory classes at higher educational institutions should be carried out considering both general pedagogical requirements and specific character of choreographic education. It involves active use of advanced pedagogical technologies, forming intellectual abilities and skills, gaining primary experience in organizing educational, research and performing processes; forming ability to analyze and evaluate the effectiveness of implementing advanced and innovative forms, principles and methods of teaching and, first of all, mastering scholarly apparatus in art pedagogy. Thus, increasing the quality of students practic-al training with clear understanding of specific character and main tasks of conducting practices and laboratory classes facilitates both students’ professional development and improving the general level of education in Ukraine.
URI (Уніфікований ідентифікатор ресурсу): dspace.pdpu.edu.ua/jspui/handle/123456789/5948
Розташовується у зібраннях:2015

Файли цього матеріалу:
Файл Опис РозмірФормат 
Kozynko.pdf252.55 kBAdobe PDFПереглянути/Відкрити


Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.