Методичні особливості навчання вирішенню компетентнісних задач в шкільному курсі інформатики

Abstract

Предметом вивчення у статті є питання наукового визначення та дослідження сутності феномену компетентності. В дослідженні розкрито визначення компетентнісної задачі з інформатики як комплексної задачі прикладного характеру, для яких обов’язковим є застосування сучасних ІКТ як засобу розв’язування, надання різнорівневої допомоги і критеріїв оцінювання як кінцевого результату, так і способів його отримання. The subject of study The article deals with the scientific definition and study of the essence of the phenomenon of competence. The study reveals the definition of a computer science task as a complex application task, which requires the use of modern ICT as a means of solving, providing multi-level assistance and criteria for evaluating both the end result and how to obtain it. Предметом изучения в статье вопрос научного определения и исследования сущности феномена компетентности. В исследовании раскрыто определение компетентностной задачи по информатике как комплексной задачи прикладного характера, для которой обязательным является применение современных ИКТ как средства решения, предоставление разноуровневой помощи и критериев оценки как конечного результата, так и способов его получения.