Наступність та перспективність навчання математики: проектування через призму провідної діяльності дитини

Abstract

У змісті розглядається питання реалізації принципу наступності й перспективності у площині автономного виконання певних дій під час вивчення математики та інтегрованого застосування сформованих дій у межах інших навчальних предметів з урахуванням психічного розвитку та провідної діяльності дитини.Рассматривается вопрос реализации принципа преемственности и перспективности в плоскости автономного выполнения определенных действий в пределах изучения математики и интегрированного применения сформированных действий на других учебных предметах с учетом психического развития и ведущей деятельности ребенка.The issue of realization of the principle of continuity and prospects in the sphere of autonomous performance of certain activities while studying mathematics and integrated application of formed skills within other subjects considering the mental development and child’s leading activities is envisaged in the content.