Ігрові методи у психологічній корекції комунікативних труднощів дітей старшого дошкільного віку із ЗПР

Abstract

Одним із провідних завдань сучасної дошкільної освіти є забезпечення гармонійного розвитку дитини, зок-рема формування її комунікативної сфери, що виступає важливою умовою соціалізації, навчальної успішності та становлення особистості. Саме у старшому дошкільному віці відбувається інтенсивне оволодіння мовленням як за-собом спілкування та засвоєння соціального досвіду. Про-те у дітей із затримкою психічного розвитку (ЗПР) зазна-чені процеси мають низку особливостей: відзначаються обмежений словниковий запас, низька мовленнєва актив-ність, труднощі у встановленні контактів з дорослими та однолітками, що нерідко призводить до соціальної ізоляції та ускладнень адаптації у шкільному середовищі.