Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал: dspace.pdpu.edu.ua/jspui/handle/123456789/1610
Назва: Пропедевтика мовних понять у дітей старшого дошкільного віку
Інші назви: Пропедевтика языковых понятий у детей старшего дошкольного возраста
Propaedeutics of linguistic notions in the children of senior preschool age
Автори: Дем’яненко, Світлана Дмитрівна
Демьяненко, Светлана Дмитриевна
Demianenko, Svitlana Dmytrivna
Ключові слова: пропедевтика
мовні поняття
висловлювання
речення
слово
звук
істотні ознаки
вміння висловлюватися
пропедевтика
языковые понятия
высказывание
предложение
слово
звук
существенные признаки
умения высказываться
propaedeutics
linguistic notion
expression
sentence
word
sound
essential peculiarities
speech skills
Дата публікації: 2006
Видавництво: Державний заклад «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди»
Бібліографічний опис: Дем'яненко, С. Д. Пропедевтика мовних понять у дітей старшого дошкільного віку [Текст] : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 / Світлана Дмитрівна Дем'яненко; наук. кер. Л. О. Калмикова; Переяслав-Хмельниц. держ. пед. ун-т ім. Г. С. Сковороди. – Переяслав-Хмельниц., 2006. – 257 с.
Короткий огляд (реферат): У дисертації запропоновано, теоретично обґрунтовано та експериментально перевірено методику пропедевтики в дітей старшого дошкільного віку мовних понять “звук”, “слово”, “речення”. Суть її полягає у забезпеченні можливості на теоретико-практичному рівні здійснити початкову роботу над суттєвими ознаками мовних понять. Експериментальна методика побудована з урахуванням мовленнєвих навичок дошкільників у процесі ознайомлення з елементарними знаннями з одного боку, а з іншого - у використанні отриманих початкових мовних знань для первісної об’єктивації мови, рефлексії мовлення, що забезпечувало перспективний лінгвістичний розвиток дітей і на його основі – формування початкових мовленнєвих умінь, необхідних для подальшого навчання дітей рідної мови в 1-му класі. Исследование посвящено актуальной проблеме пропедевтики языковых понятий у детей старшего дошкольного возраста. Диссертация является теоретико-экспериментальным исследованием., в котором раскрыты психолого-педагогические и лингвометодические основы первоначального формирования понятий; представлена методика, сущность которой заключается в том, чтобы на практико-теоретическом уровне научить детей осознавать существенные признаки языковых дефиниций (предложение, слово, звук). Рropaedeutic method useful for children of senior pre-school age as to the notions „sound”, „word”, „sentence” was offered ,theoretically grounded and experimentally checrked. The point of it lies in providing the possibility on-theoretical and practical level to realize the initial work at essential peculiarities of the linguistic notions.. Experimental method takes into consideration the language skills of pre-schoolchildren in the process of presentation with elementary knowledge from one hand, and from the other one – in using this knowledge for initial language objectivation, reflexion of speech which provided the perspective linguistic children’s development and on its basis – the formation of initial speech skills, necessary for further native language education of the 1-st grade schoolchildren.
URI (Уніфікований ідентифікатор ресурсу): dspace.pdpu.edu.ua/jspui/handle/123456789/1610
Розташовується у зібраннях:Дисертації

Файли цього матеріалу:
Файл Опис РозмірФормат 
ДЕМ’ЯНЕНКО СВІТЛАНА ДМИТРІВНА (1).pdf2.12 MBAdobe PDFПереглянути/Відкрити


Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.