Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал: dspace.pdpu.edu.ua/jspui/handle/123456789/14773
Назва: Програма розвитку здатності до педагогічної фасилітації у майбутніх учителів у педагогічному університеті
Інші назви: Pedagogical facilitation capacity development program for future teachers at the pedagogical university
Автори: Галіцан, Ольга Анатоліївна
Halitsan, Olha Anatoliivna
Осипова, Тетяна Юріївна
Osipova, Tetyana Yuryivna
Щекотиліна, Наталя Федорівна
Shchekotylina, Natalia Fedorivna
Ключові слова: фасилітація
педагогічна фасилітація
здатність до педагогічної фасилітації
майбутні вчителі
розвиток
педагогічний університет
експериментальна програма
facilitation
pedagogical facilitation
ability to pedagogical facilitation
future teachers
pedagogical university
experimental program
development
Дата публікації: 2021
Видавництво: Причорноморський науково-дослідний інститут економіки та інновацій
Бібліографічний опис: Галіцан О. А. Програма розвитку здатності до педагогічної фасилітації у майбутніх учителів у педагогічному університеті / О. А. Галіцан, Т. Ю. Осипова, Н. Ф. Щекотиліна // Інноваційна педагогіка. - 2021. - Вип. 31(1). - С. 66-70.
Короткий огляд (реферат): Стаття викладає методичний контекст підготовки майбутніх учителів сучасної української школи як фасилітаторів освітнього середовища. Спираючись на результати аналізу науково-методичного фонду (теоретичні розвідки вчених, розробки методистів та учителів-практиків), схарактеризовано специфіку професійної діяльності сучасного вчителя, яка має віддзеркалювати конструктивні зміни в парадигмі «учителювання» – зміщення акцентів у бік гуманізації та «олюднення» освітнього процесу школи. Доведено, що ці процеси відбивають феномен здатності до педагогічної фасилітації як механізму педагогічної підтримки вчителем особистісного зростання учня як особистості й педагогічного супроводу його навчальних досягнень в освітньому процесі. The article highlights the methodological context of training future teachers of the modern Ukrainian school as facilitators of the educational environment. Based on the results of the analysis of scientific and methodological fund (theoretical research of scientists, development of methodologists and teachers-practitioners) the specifics of professional activity of modern teachers are characterized, which should reflect constructive changes in the paradigm of “teaching” – shifting accents towards humanization and “humanization”. It is proved that these processes reflect the phenomenon of ability to pedagogical facilitation, as a mechanism of pedagogical support by the teacher of personal growth of the student, as the personality and pedagogical support of his educational achievements.
URI (Уніфікований ідентифікатор ресурсу): dspace.pdpu.edu.ua/jspui/handle/123456789/14773
Розташовується у зібраннях:Кафедра педагогіки

Файли цього матеріалу:
Файл Опис РозмірФормат 
Halitsan Olha Anatoliivna 2021.pdf167.83 kBAdobe PDFПереглянути/Відкрити


Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.