Розвиток ідеї особистісно орієнтованого навчання та її реалізація в сучасних умовах шкільної освіти

Abstract

Узагальнення аналізу сучасних особистісно орієнтованих технологій дає нам об’єктивну підставу стверджувати, що на даному етапі розвитку вітчизняної школи зразків таких технологій по суті ще немає, а тому проведення досліджень з розробки моделей особистісно орієнтованих технологій є надзвичайно актуальною справою. З огляду на цю проблему ми можемо виділити тільки одну систему, яка за особистісна орієнтованими показниками організації шкільної освіти справді задовольняє сучасну гуманістично-спрямовану стратегію навчання, розвитку і виховання учнів шкіл. Generalization of the analysis of modern personality-oriented technologies gives us an objective reason to say that at this stage of development of the domestic school samples of such technologies in fact do not exist yet, and therefore conducting research to develop models of personality-oriented technologies is extremely important. we can identify only one system, which in terms of personality-oriented indicators of the organization of school education really satisfies the modern humanistic-oriented strategy of teaching, development and education of schoolchildren.