Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал: dspace.pdpu.edu.ua/jspui/handle/123456789/1094
Назва: Психологічні засади запобігання проявам агресивності у професійній діяльності вчителів
Інші назви: Психологические основы предупреждения проявлений агрессивности в профессиональной деятельности учителей
Psychological basics of preventing the manifestations of aggressiveness in the teacher’s professional activities
Автори: Молдованова, Агнесса Олександрівна
Молдованова, Агнесса Александровна
Moldovanova, Agnessa Oleksandrivna
Ключові слова: агресивність
прояви агресивності
професійна деформація особистості
професійна діяльність вчителя
запобігання
соціально-психологічний тренінг
активні методи навчання
агрессивность
проявления агрессивности
профессиональная деформация личности
профессиональная деятельность учителя
предупреждение
социально-психологический тренинг
активные методы обучения
aggressiveness
manifestations of aggressiveness
professional defor-mation of personality
teacher’s professional activities
prevention
psychosocial training
active learning methods
Дата публікації: 2013
Видавництво: Південноукраїнський національний педагогічний університет імені К. Д. Ушинського
Бібліографічний опис: Молдованова, А. О. Психологічні засади запобігання проявам агресивності у професійній діяльності вчителів [Текст] : автореф. дис. ... канд. психол. наук : 19.00.07 / Агнесса Олександрівна Молдованова; наук. кер. В. А. Семиченко; ДЗ "Південноукр. нац. пед. ун-т ім. К. Д. Ушинського". – Одеса, 2013. – 20 с.
Короткий огляд (реферат): Дисертація присвячена вивченню процесу запобігання проявам агресивності у професійній діяльності вчителів. На підставі аналізу наукової літератури розкрито сутність та психологічний зміст понять «агресія» і «агресивність», охарактеризовано основні теорії агресії. Проаналізовано чинники, що впливають на виникнення агресії у педагогів в умовах професійній діяльності, названо основні форми її прояву. Розроблено психологічну модель запобігання проявам агресивності у професійній діяльності вчителів, яка містить три складові: когнітивну, емоційну і поведінкову. Диссертация посвящена изучению процесса предупреждения проявлений агрессивности в профессиональной деятельности учителей. На основании анализа психолого-педагогической научной литературы раскрыты сущность и психологическое содержание понятий «агрессия» и «агрессивность». Проанализированы факторы, влияющие на возникновение агрессии у педагогов в условиях профессиональной деятельности: субъективные, объективные и объективно-субъективные. Субъективные факторы обусловлены индивидуально-психологическими особенностями личности специалиста; объективные факторы связаны с особенностями социально-профессиональной среды, организацией труда учителя; объективно-субьективные факторы вызваны дисбалансом личностного и профессионального развития. Определены основные механизмы и технологии предупреждения агрессии. The dissertation is devoted to studying the process of preventing the manifestations of aggression in the professional activities of teachers. Based on the analysis of psychological and scientific literature are disclosed the nature and content of the psychological concepts of "aggression" and "aggressiveness", defined the main theory of aggression. Were analyzed the factors that influence on the emergence of teacher’s aggression, were named main forms of manifestations of this phenomenon. Was developed psychological model the prevention of the manifestations of aggression in professional activities of teacher, which consists of three components: cognitive, emotional and behavioral.
URI (Уніфікований ідентифікатор ресурсу): dspace.pdpu.edu.ua/jspui/handle/123456789/1094
Розташовується у зібраннях:Автореферати

Файли цього матеріалу:
Файл Опис РозмірФормат 
Молдованова Агнесса Олександрівна.aref.pdf228.28 kBAdobe PDFПереглянути/Відкрити


Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.