Формування здоров’язбережувальної компетентності майбутніх учителів початкової школи в освітньому середовищі педагогічного коледжу

Abstract

У дисертації досліджено проблему формування здоров’язбережувальної компетентності майбутніх учителів початкової школи в освітньому середовищі педагогічного коледжу. Визначено сутність феномена «здоров’язбережувальна компетентність майбутніх учителів початкової школи» і його структуру, у якій виділено змістовий, спрямувальний та операційний компоненти, критерії (когнітивно-інформаційний, мотиваційно-поведінковий, діяльнісно-регулятивний) та показники, схарактеризовано рівні (достатній, задовільний, низький) сформованості досліджуваного конструкту. The problem of future teachers of elementary school healthcare-keeping formation competence in the educational environment of the pedagogical college is investigated in the dissertation. The essence of the phenomenon of «future teachers of elementary school health-keeping competence» and its structure are defined by the author in the dissertation. The structure of the «future teachers of elementary school health-keeping competence» includes: the content, orientation and operational components, criteria (cognitive-informational, motivational-behavioral, activity-regulative) and indicators are highlighted, are determined, the levels are quantified (sufficient, satisfactory, low) formation of the investigated construct.