Формування рефлексивної культури у процесі професійно-педагогічної підготовки майбутніх учителів-філологів

Abstract

У дисертаційній роботі досліджено проблему формування рефлексивної культури майбутніх учителів-філологів у процесі професійно-педагогічної підготовки. Розкрито філософські та психолого-педагогічні аспекти проблеми; визначено сутність поняття «рефлексивна культура майбутнього вчителя-філолога», її структуру, критерії (особистісний, пізнавальний, діяльнісно-креативний); показники, рівні (оптимальний, достатній, первинний, елементарний) сформованості. In dissertational work the problem of reflective culture of the future teachers-philologists in the process of professional-pedagogical training observed. Solved the philosophical and psychological-pedagogical aspects of the problem; the essence of the concept of "reflexive culture of the future teachers-philologists", its structure criteria (personal, cognitive, creative) and indicators, the level of (good, sufficient, primary, elementary) formation.