Please use this identifier to cite or link to this item: dspace.pdpu.edu.ua/jspui/handle/123456789/6825
Title: Аналіз завдань практичного змісту ЗНО з математики 2017-2019 років
Other Titles: Анализ задач практического содержания ВНО по математике 2017-2019 годов
Analysis of practical content tasks of zno in mathematics 2017-2019
Authors: Яковлєва, Ольга Миколаївна
Яковлева, Ольга Николаевна
Iakovlieva, Olga Mykolaivna
Каплун, Вікторія Михайлівна
Каплун, Виктория Михайловна
Kaplun, Viktoriia
Keywords: завдання практичного змісту
математика
зовнішнє незалежне оцінювання
класифікація
аналіз
задачи практического содержания
внешнее независимое оценивание
классификация
анализ
practical content tasks
mathematics
external independent evaluation
classification
analysis
Issue Date: 2019
Publisher: Державний заклад «Південноукраїнський національний університет імені К. Д. Ушинського»; Інститут інформаційних технологій і засобів навчання НАПН України
Citation: Яковлєва О. М. Аналіз завдань практичного змісту ЗНО з математики 2017-2019 років / О. М. Яковлєва // Physical and Mathematical Education. Фізико-математична освіта : наук. журнал. - 2019. Issue 4(22). - С. 142-149.
Abstract: Автори дослідили динаміку змін завдань ЗНО практичного змісту щодо їх якості та кількості за останні роки, класифікували та проаналізували їх за формою, обсягом, складністю, темами та класами. Зроблений аналіз виявив значні проблеми щодо вмінь учнів застосовувати отримані математичні знання на практиці, хоча дослідження підручників 5-11 класів і навчальних програм з математики показало, що вони містять достатню кількість завдань практичного змісту, а опанування завдань практичного змісту передбачено у всіх класах. Задля покращення ситуації вчителеві не треба уникати роботи з цими завданнями, потрібно планувати уроки таким чином, щоб завдання практичного змісту розглядались і залучались до освітнього процесу систематично, протягом усіх років навчання математики. Авторы исследовали динамику изменений заданий ВНО практического смысла относительно их качества и количества за последние годы, классифицировали и проанализировали их по форме, объему, сложности, темами и классами. Сделанный анализ выявил значительные проблемы умений учащихся применять полученные математические знания на практике, хотя исследования учебников 5-11 классов и учебных программ по математике показал, что они содержат достаточное количество задач практического содержания, а овладение задач практического содержания предусмотрено во всех классах. Для улучшения ситуации учителю не нужно избегать работы с этими задачами, нужно планировать уроки таким образом, чтобы задачи практического содержания рассматривались и привлекались к образовательному процессу систематически, на протяжении всех лет обучения математике. The authors investigated the dynamics of changes in the ZNO practical content tasks in terms of quality and quantity in recent years, classified and analyzed them by form, scope, complexity, topics and classes. The analysis revealed significant problems with students' ability to apply their mathematical knowledge in practice, although studies of 5-11 grade textbooks and mathematics training programs showed that they contained a sufficient number of practical content tasks, and mastery of practical content tasks is provided in all grades. In order to improve the situation, the teacher should not avoid working with these tasks; lessons should be planned in such a way that the problems of practical content are considered and involved in the educational process systematically, throughout the years of teaching mathematics.
URI: dspace.pdpu.edu.ua/jspui/handle/123456789/6825
Appears in Collections:Кафедра вищої математики і статистики

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Iakovlieva Olga Mykolaivna 2019 .4.pdf1.61 MBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.