Перебудова мислення суб’єктів освітнього процесу на історичні та соціально-філософські засади при формуванні конкурентоздатної особистості

Abstract

У статті обґрунтовується проблемне поле філософії та практики виконання державного замовлення на надання освітніх послуг у форматі викликів промислової революції та сучасного ринку праці. Аналізується тенденція переходу від STEM- освіти до STEАM-освіти як стратегічне бачення вдосконалення суспільних взає- мовідносин. Досліджуються основні складові механізму впровадження в навчальний процес методологічних підходів до формування перебудови філософії мислення, зорієнтованого на інтеграційний європейський вектор. The article explains the problem field in the philosophy and practice of execution of the state order for educational services provision in the format of the industrial revolution and the modern labor market challenge. The tendency in the transition from STEM-education to STEAM-education has been analyzed as a strategic vision of social relations improvement. The basic components of the mechanism of methodological approaches implementation to the formation of thinking philosophy restructuring in the educational process, based on the European vector of integration have been studied. The problem field of the overall context of substantive component of the educational process in modern school has been considered at the intersection of philosophical bases, educational thought and public administration theory. Thus, the dependence of organizational, legal and substantive component of the activities of heads of educational institutions from the state-public management model, with domination of the state order for educational services has been revealed