Тестовий контроль знань учнів із фізики

Abstract

Контроль навчальних досягнень школярів у наш час виконує найважливішу функцію навчання. Науковці та методисти доводять, що тестовий контроль навчальних досягнень школярів відповідає вимогам кількісного та об’єктивного виміру знань, умінь та навичок учнів. Актуальність тестового методу контролю навчальних досягнень учнів диктується й уведенням ЗНО як підсумкової атестації випускників шкіл. З появою комп'ютерних класів, використання тестів стало доступним і придатним. Перспектива на майбутнє - це використання комп’ютерів у процесі тестової перевірки, що значно збільшує переваги цього виду контролю. Метою статті є висвітлення результатів експериментального дослідження впливу тестової перевірки на підвищення навчальних досягнень учнів із фізики та управління пізнавальною діяльністю учнів. Controlling learners’ educational achievements in our time performs the most important function of learning. Scientists and methodologists argue that the test control of students’ academic achievement meets the requirements of quantitative and objective measurement of learners’ knowledge, skills and abilities. The relevance of the test controlling method of learners’ academic achievements is dictated also by the introduction of the independent external evaluation (IEE) as a final certification of school leavers. With the emergence of computer classes, the use of tests became available and appropriate. The use of computers in the testing process greatly enhances the benefits of this type of control. This paper is aimed at studying experimentally the impact of the controlling testing on enhancing learners’ educational achievements in Physics and managing learners’ cognitive activity.