Зміст професійно-мобілізаційної компетентності майбутніх соціальних працівників

Abstract

Мета статті полягає у визначенні сутності і структури феномена «професійно-мобілізаційна компетентність соціального працівника» та виявленні педагогічних умов формування. Для вирішення поставлених завдань використано комплекс методів: теоретичні методи: аналіз психолого-педагогічної теорії і практики вищої соціально-педагогічної освіти, власної викладацької діяльності та стандартів вищої освіти за спеціальністю 231 «Соціальна робота»; емпіричні методи: діагностичні, обсерваційні. Цель статьи заключается в определении сущности и структуры феномена «профессионально-мобилизационная компетентность социального работника" и выявлении педагогических условий формирования. Для решения поставленных задач использован комплекс методов: теоретические методы: анализ психолого-педагогической теории и практики высшей социально-педагогического образования, собственной преподавательской деятельности и стандартов высшего образования по специальности 231 «Социальная работа»; эмпирические методы: диагностические, обсервационные. The purpose of the article is to determine the nature and structure of the phenomenon called «professional mobilization competence of a social worker» as well as to identify the pedagogical conditions facilitating its development. A set of methods was used to solve the assigned tasks: theoretical methods: the analysis of psychological and pedagogical theory and practice of higher social and pedagogical education, the analysis of personal teaching activity and higher education standards in the specialty 231 «Social Work»; empirical methods: diagnostic, observational.