Певні теоретичні аспекти реалізації принципу наступності під час опанування математичних дисциплін на різних рівнях освіти

Abstract

Обговорюються різні аспекти реалізації принципу наступності при навчанні математики на різних рівнях освіти. Виділяються предметний і інструментальний види наступності. Обґрунтовано, що основу предметної наступності при навчанні математики на всіх рівнях освіти повинна складати лінія формування логічного мислення учнів. Обсуждаются различные аспекты реализации принципа преемственности при обучении математике на разных уровнях образования. Выделяются предметный и инструментальный виды преемственности. Обосновано, что основу предметной преемственности при обучении математике на всех уровнях образования должна составлять линия формирования логического мышления учащихся. Different aspects of realization of the principle of continuity during mastering Mathematics on different levels of education are discussed. Subject continuity and instrumental continuity are marked out. It is grounded that the line of forming student’s logical thinking must form the base of the subject continuity on all levels of education.