До проблеми розвитку музично-стильового мислення майбутніх учителів музики в процесі виконавсько-інструментальної підготовки

Abstract

У статті розкрито сутність музично-стильового мислення майбутніх учителів музики. Стислий огляд проблеми дозволив визначити, що процес розвитку досліджуваного феномена в процесі виконавсько-інструментальної підготовки зумовлений інтеграцією музично-теоретичних, історико-культурних і виконавсько-інструментальних знань, використанням їх під час вирішення практико-творчих художньо-інтерпретаційних завдань, що озброює студентів методикою самостійного вивчення різних музичних явищ, забезпечує адекватність сприйняття, розуміння і оцінки змісту інструментальних творів.

The essence of musical style thinking of future music teachers is revealed in the article. A brief overview of the problem has made it possible to determine that the process of development of the phenomenon under study in the process of instrumental preparation is caused by the integration of musical-theoretical, historical-cultural and performing-instrumental knowledge, using them in solving practical-creative artistic and interpretative tasks, which equips students with self-employed methods study of different musical phenomena, ensures the adequacy of perception, understanding and evaluation of the content of instrumental works.