Підготовка майбутніх учителів початкових класів до навчання молодших школярів розв’язувати сюжетні математичні задачі

Abstract

початкових класів до навчання молодших школярів розв’язувати сюжетні математичні задачі (мета, зміст, форми, технології та засоби навчання), ефективність якої доведено в ході педагогічного експерименту. Удосконалено методику проведення лекції через упровадження технології проблемного навчання, методику проведення практичного заняття засобом технології інтерактивного, ситуаційного та контекстного навчання; організацію самостійної роботи та проектної діяльності студентів засобом навчально-методичного посібника на електронному носії «Методика навчання розв'язування сюжетних математичних задач учнів 1-4-х класів». The dissertation proposes a methodological system of preparation of the future elementary school teachers to unleash storylines before teaching younger students mathematical problems (purpose, content, forms, technologies and teaching aids), efficiency which was proved during the pedagogical experiment. The method of conducting was improved lectures through the introduction of problem-based learning technology, teaching methods practical training by means of interactive, situational and contextual technology teaching; organization of independent work and project activity of students means educational and methodical manual on an electronic medium "Method of teaching the solution of story mathematical problems of students of 1-4 grades".