Музична грамотність як теоретичне поняття

Abstract

В данной статье рассматривается категория «музыкальная грамотность» в его отношении к иным понятиям теории музыки и музыкальной педагогики. Установлены два значения данной категории: 1) практическое и теоретическое знание человеком средств музыкальной письменности, а также его умение и способность оперировать этими средствами для чтения и написания музыкальных текстов; 2) практическое и теоретическое знание языковой системы музыки (грамматики), а также умение и способность создавать музыкальный текст в соответствии с нормами музыкального языка. Определение «музыкальной грамотности» дает теоретическое основание для разработки эффективной методики освоения школьниками системы нотного письма на уроках музыки. In given clause the category « musical literacy » in its relation to other concepts and categories of the musical theory and musical pedagogics is examined. The ethymology of a word gramotnost’ (literacy) is investigated.