Використання STEAM-технологій у формуванні соціально-емоційних компетентностей майбутніх вихователів

Abstract

У тезах розкрито потенціал STEAM-технологій у формуванні соціально-емоційних компетентностей майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти. Обґрунтовано, що інтеграція науки, технологій, інженерії, мистецтва та математики у професійну підготовку педагогів сприяє розвитку емоційного інтелекту, комунікативних умінь, навичок командної взаємодії, емпатії, креативності та здатності до конструктивного розв’язання професійних проблем. Визначено педагогічні можливості STEAM-проєктів, дослідницької діяльності та інтерактивних методів навчання у створенні освітнього середовища, орієнтованого на розвиток соціально-емоційної компетентності майбутніх вихователів. Встановлено, що використання STEAM-технологій забезпечує комплексний розвиток професійних і особистісних якостей майбутніх педагогів, необхідних для ефективної діяльності в сучасному закладі дошкільної освіти.

This paper explores the potential of STEAM technologies in developing the social-emotional competencies of future preschool educators. It is argued that the integration of science, technology, engineering, art, and mathematics into the professional training of educators contributes to the development of emotional intelligence, communication skills, teamwork skills, empathy, creativity, and the ability to constructively solve professional problems. The pedagogical potential of STEAM projects, research activities, and interactive teaching methods in creating an educational environment focused on developing the social-emotional competencies of future preschool teachers has been identified. It was concluded that the use of STEAM technologies ensures the comprehensive development of the professional and personal qualities of future educators necessary for effective work in a modern preschool education institution.