Вивчення змісту дисциплін професійної та практичної підготовки майбутніх учителів фізичної культури до здоров’язбереження учнів

Abstract

У статті досліджено зміст дисциплін циклу професійної та практичної підготовки майбутніх учителів фізичної культури до здоров’язбережувальної професійної діяльності в загально-освітній школі. Встановлено, що формування підготовленості майбутнього вчителя до здоров’язбережувальної роботи передбачає інтеграцію змісту основ фізкультурно-оздоровчої роботи у зміст дисциплін професійно-педагогічного циклу і педагогічної практики та спрямовано на формування у студентів системи наукових знань з здоров’язбережувальної діяльності. В статье исследовано содержание дисциплин цикла профессиональной и практической подготовленности будущих учителей физической культуры к здоровьесохраняющей профессиональной деятельности в общеобразовательной школе. Выявлено, что формирование подготовленности будущего учителя к здоровьесохраняющей работе предполагает интеграцию содержания основ физкультурно-оздоровительной работы в содержание дисциплин профессионально-педагогического цикла и педагогической практики и направлено на формирование у студентов системы научных знаний по здоровьесбережению. The article analyses the content of the learning modules of the future PT teachers training in health-improving professional activity. New academic courses were worked out. Scientif ically grounded innovative technologies of health improvement enable the optimal functioning and development of central nervous system, psychometrical status of a pupil, improvement of a respiratory a cardiovascular and other systems of life support, adaptive capability.