Інтеграція STEAM-підходів у реалізацію здоров’язбережувальної освіти дітей дошкільного віку

Abstract

Розглядаються можливості інтеграції STEAM-підходів у процес реалізації здоров’язбережувальної освіти дітей дошкільного віку. Акцентується увага на тому, що використання міждисциплінарного підходу, який поєднує науку, технології, інженерію, мистецтво та математику, сприяє формуванню у дітей цілісного бачення світу, розвитку пізнавальної активності, творчості та усвідомленого ставлення до власного здоров’я. Описано педагогічні умови ефективного впровадження STEAM-освіти у здоров’язбережувальне середовище закладу дошкільної освіти, наведено приклади інтегрованих занять, що формують навички здорового способу життя через дослідницьку, ігрову та творчу діяльність. Підкреслюється значення співпраці педагогів, батьків і дітей у створенні інноваційного освітнього простору, орієнтованого на розвиток особистості, здатної дбати про власне фізичне, психічне та соціальне благополуччя.

The possibilities of integrating STEAM approaches into the process of implementing health-saving education for preschool children are considered. Emphasis is placed on the fact that the use of an interdisciplinary approach that combines science, technology, engineering, art, and mathematics contributes to the formation of a holistic view of the world in children, the development of cognitive activity, creativity, and a conscious attitude towards their own health. The pedagogical conditions for the effective implementation of STEAM education in the health-promoting environment of a preschool education institution are described, and examples of integrated lessons that form healthy lifestyle skills through research, play, and creative activities are provided. The importance of cooperation between teachers, parents, and children in creating an innovative educational space focused on the development of individuals capable of caring for their own physical, mental, and social well-being is emphasized.