STEAM Education as a Tool for Shaping National Competence in Contemporary Ukrainian Society: preprint

Abstract

In the context of Ukraine's struggle for statehood, cultural sovereignty, and subjectivity on the world stage, the category of national competence acquires fundamental significance in the philosophy of education. The article substantiates the need to introduce this category into the philosophical and educational discourse as an integrative construct that reflects the axiological, ontological, gnoseological, and praxeological dimensions of personal development in national and cultural coordinates. STEAM education is analyzed as an innovative tool for shaping national competence in the context of postcolonial deconstruction and digital modernization of Ukrainian society. The emphasis is on the educational potential of interdisciplinary STEAM projects, including media art, VR exhibitions, sound and digital design, algorithmic modeling, project-based learning (PBL), etc. These technologies contribute to the formation of a value-oriented national identity through symbolic, emotionally rich, and socially engaged learning. National competence is understood as a meta-paradigmatic category of contemporary philosophy of education that serves as a response to the challenges of war, colonial heritage, and globalization. У контексті боротьби України за державність, культурний суверенітет та суб'єктність на світовій арені категорія національної компетентності набуває фундаментального значення у філософії освіти. У статті обґрунтовується необхідність введення цієї категорії у філософсько-освітній дискурс як інтегративного конструкту, що відображає аксіологічні, онтологічні, гносеологічні та праксеологічні виміри особистісного розвитку в національно-культурних координатах. STEAM-освіта аналізується як інноваційний інструмент формування національної компетентності в контексті постколоніальної деконструкції та цифрової модернізації українського суспільства. Акцент робиться на освітньому потенціалі міждисциплінарних STEAM-проектів, включаючи медіа-мистецтво, VR-виставки, звуковий та цифровий дизайн, алгоритмічне моделювання, проектне навчання (PBL) тощо. Ці технології сприяють формуванню ціннісно-орієнтованої національної ідентичності через символічне, емоційно насичене та соціально залучене навчання. Національна компетентність розуміється як метапарадигматична категорія сучасної філософії освіти, що слугує відповіддю на виклики війни, колоніальної спадщини та глобалізації.