Ситуаційний аналіз як інструмент дослідження професійної діяльності кухарів в умовах війни

Abstract

Для визначення структури затребуваної професійної компетентності фахівця традиційна освітня теорія спирається на два підходи: аналіз професійної діяльності та проведення інтерв’ю з фахівцями-практиками. Однак в умовах війни, коли фахівці виконують свої обов'язки в складних, а часто і в екстремальних умовах, проводити такі бесіди стає практично неможливо. Це спричиняє ситуацію, коли зміст професійних компетентностей, необхідних для ефективної діяльності в умовах війни, залишається нечітким і не враховується в підготовці фахівців. Зазначене вище зумовлює необхідність упровадження нових підходів до аналізу та структурування професійної діяльності фахівців, що, своєю чергою, має стати основою для формулювання актуальних вимог до їхньої професійної компетентності.