Платформи дистанційного навчання як форма підтримки фізичної активності дітей дошкільного віку вдома

Abstract

Розглядається потенціал використання платформ дистанційного навчання як інструменту підтримки фізичної активності дітей дошкільного віку в умовах домашнього середовища. Проаналізовано можливості цифрових освітніх ресурсів для організації рухової активності, формування здорового способу життя та залучення батьків до спільної фізичної діяльності з дітьми. Визначено переваги дистанційних платформ, зокрема доступність, інтерактивність, індивідуалізацію темпу навчання, а також ризики, пов’язані з надмірною цифровізацією. Зроблено акцент на важливості педагогічного супроводу та адаптації контенту до вікових особливостей дошкільників. Представлено рекомендації щодо ефективного використання дистанційних платформ у реалізації фізкультурно-оздоровчих завдань у сімейному контексті.

The potential of using distance learning platforms as a tool to support physical activity of preschool children in the home environment is considered. The possibilities of digital educational resources for organising physical activity, forming a healthy lifestyle and involving parents in joint physical activity with children are analysed. The advantages of distance platforms, including accessibility, interactivity, individualisation of the pace of learning, as well as the risks associated with excessive digitalisation, are identified. Emphasis is placed on the importance of pedagogical support and adaptation of content to the age characteristics of preschoolers. Recommendations for the effective use of remote platforms in the implementation of physical education and health tasks in the family context are presented.