Формування комунікативної компетентності майбутніх фахівців соціономічної сфери у професійній підготовці

Abstract

Дисертаційне дослідження присвячено проблемі формування комунікативної компетентності майбутніх фахівців соціономічної сфери у професійній підготовці. Науково обґрунтовано й експериментально перевірено педагогічні умови формування комунікативної компетентності майбутніх фахівців соціономічної сфери у професійній підготовці (усвідомлення майбутніми фахівцями варіативності комунікативної взаємодії у соціальній сфері; озброєння студентів комунікативними моделями поведінки в соціальній сфері; забезпечення педагогічної підтримки становлення майбутніх фахівців соціономічної сфери як суб’єктів професійної комунікації); визначено сутність феномена «комунікативна компетентність майбутніх фахівців соціономічної сфери», уточнено поняття «професійна діяльність фахівців соціономічної сфери», яке в дослідженні розуміється як складноструктуроване, полікомпонентне особистісне утворення, що ґрунтується на сукупності знань, умінь, досвіду організації професійного спілкування й міжособистісної взаємодії на підставі конструктивного діалогу й характеризується здатністю сприймати й розуміти партнерів по взаємодії. The following thesis gives theoretical summarizing and new solving of scientific problem of communicative competence formation of future specialists in socionic sphere during professional training that allowed to ground and build a structural model for supplying this process, develop and test the experimental methodology with the phased introduction of pedagogical conditions in the system of professional training of students. In the first chapter “Theoretical basis of communicative competence formation of future specialists in the socionic sphere during professional training” we analyzed the state of research of the problem of communicative competence formation of future specialists in the socionic sphere, clarified the content of the notions “professional activity of specialists in the socionic sphere”, “communicative competence”, the essence and structure of the phenomenon “communicative competence of future specialists in the socionic sphere”, grounded the pedagogical conditions.