Методика формування міжособистісних стосунків у дошкільників з тяжкими порушеннями мовлення

Abstract

У статті розглядаються питання формування міжособистісних стосунків у дітей дошкільного віку з тяжкими порушеннями мовлення. важливим базовим аспектом міжособистісної взаємодії є адекватна самооцінка у дітей старшого дошкільного віку з порушеннями мовлення, формування якої відбувається у наступних напрямах: розвиток усвідомлення дітьми власного тіла; підвищення впевненість у собі; оптимізація «Я-концепції» і рівня домагань; розвиток почуття емпатії, вміння висловлювати свої емоційні стани; згуртування групи; розвиток комунікативних навичок; розширення словника дітей, що позначає якості характеру і зовнішності.