Підготовка майбутніх учителів до валеологічного виховання учнів загальноосвітніх навчальних закладів

Abstract

У дисертаційному дослідженні розкрито сутність валеологічної культури вчителя, як показника підготовки майбутніх учителів до валеологічного виховання учнів, схарактеризовано її компоненти (імперативно-когнітивний, операційно-діяльнісний, ціннісно-орієнтаційний), показники та критерії оцінювання (обізнаність, навченість, спрямованість) рівнів підготовки майбутніх учителів до валеологічного виховання учнів загальноосвітніх навчальних закладів. Проаналізовано стан підготовки вчителів до валеологічного виховання учнів загальноосвітніх навчальних закладів у педагогічній теорії та практиці. Визначено й теоретично обґрунтовано педагогічні умови підготовки майбутніх учителів до валеологічного виховання учнів загальноосвітніх навчальних закладів. In the dissertation research the essence of the teacher valeological culture is exposed, as parameter of preparation of the future teachers to the valeological schoolboys education, its components (imperative-cognitive, operational-active, value-orientation), parameters and criterion of estimations (awareness, training, orientation) levels of preparation of the future teachers to the valeological pupils education of general educational institutions are characterized. The condition of preparation of the teachers to valeological education of the pupils of general educational institutions in the pedagogical theory and practice is analyzed. А pedagogical conditions of preparation of the future teachers to valeological education of the pupils of general educational institutions is determined and theoretically is proved.