Підготовка майбутнього вчителя музичного мистецтва до формування ціннісних орієнтацій підлітків у межах неформальної освіти

Abstract

Проблема формування ціннісних орієнтацій учнів засобами музичного мистецтва не є нової в педагогічній науці. Вона простежується в наукових доробках мистецької педагогіки, де зачіпається аксіологічний компонент підготовки майбутніх учителів музичного мистецтва. Проте це питання має свою специфіку та сьогодні є надзвичайно актуальним у векторі роботи із підлітками. Проблема адаптації підлітків у суспільстві, їх соціалізації вирішується завдяки задоволенню однієї з основних потреб особистості у цьому віці, а саме – потребі у спілкуванні. У цьому аспекті найважливішого значення набуває чинник середовища, тобто та соціальна група, з якою він себе ототожнює. Таким середовищем для підлітків часто стає молодіжна субкультура. Однією з багатьох причин такого явища можна назвативільність її вибору, на відміну від загальної суспільної культури із усталеними традиціями та моральними і етичними нормами, які, за суб’єктивними відчуттями підлітка, нав’язуються йому зовні. The problem of forming students' value orientations by means of musical art is not new in pedagogical science. It can be traced in the scientific achievements of art pedagogy, which touches on the axiological component of the training of future teachers of music art. However, this issue has its own specifics and today is extremely relevant in the vector of work with adolescents. The problem of adaptation of adolescents in society, their socialization is solved by meeting one of the basic needs of the individual at this age, namely - the need for communication. In this aspect, the most important factor is the environment, ie the social group with which he identifies. .