Возможности формирования коммуникативной компетенции учеников в процессе глобализации

Abstract

Обмен информацией широко охватывает разные части организации и прямо пропорционально соотносится с ее эффективностью. Но обмен информацией не всегда так эффективен как следовало бы: на деле люди общаются между собой менее эффективно, чем им это кажется. В процессе обучения младших школьников речевой деятельности (слушанию, чтению, говорению письму) большое значение уделяется коммуникативной компетенции, которая является необходимым условием для успешного речемыслительного процесса. Обмін інформацією широко охоплює різні частини організації і прямо пропорційно співвідноситься з її ефективністю. Але обмін інформацією не завжди так ефективний як варто було б: на ділі люди спілкуються між собою менш ефективно, ніж їм це здається. В процесі навчання молодших школярів мовленнєвої діяльності (слухання, читання, говоріння листа) велике значення приділяється комунікативної компетенції, яка є необхідною умовою для успішного речемислітельной процесу. The exchange of information widely covers different parts of the organization and is directly proportional to its effectiveness. But the exchange of information is not always as effective as it should be: in fact, people communicate with each other less effectively than they think. In the process of teaching junior students speech activity (listening, reading, speaking a letter) great importance is attached to communicative competence, which is a necessary condition for a successful thought process.