Підготовка майбутніх учителів початкових класів до педагогічної взаємодії з батьками учнів

Abstract

У дисертації вперше науково обґрунтовано педагогічні умови підготовки майбутніх учителів початкових класів до педагогічної взаємодії з батьками учнів (забезпечення позитивної мотивації майбутніх учителів початкових класів до педагогічної взаємодії з батьками учнів; інтегрування навчальних дисциплін у фаховій підготовці майбутнього вчителя початкових класів до роботи з батьками учнів; використання потенціалу педагогічної практики, навчальної і самостійної роботи студентів у педагогічній взаємодії з батьками учнів); В первом разделе «Теоретические основы подготовки будущих учителей начальных клас-сов к педагогическому взаимодействию с родителями учеников» определены сущность и структура феномена «готовность будущих учителей начальных классов к педагогическому взаи-модействию с родителями учеников», педагогические условия подготовки будущих учителей на-чальных классов к педагогическому взаимодействию с родителями учеников. In the dissertation there have been firstly scientifically grounded the pedagogical conditions of training primary school teachers for pedagogical interaction with parents (providing positive motivation of primary school teachers for pedagogical interaction with parents, integration of disciplines in the professional training of future primary school teachers to working with parents, the use of potential pedagogical practice, training and independent work of students in pedagogical interaction with parents), essence and structure (intellectual-cognitive, value-motivational, operational-activity components) of readiness of future primary school teacher to pedagogical interaction with parents;