Формування лексикографічної компетенції у студентів філологічних спеціальностей

Abstract

У дисертації визначено й науково обґрунтовано сутність феномена «лексикографічна компетенція»; розроблено принципи, композиційні параметри мультимедійного навчального лінгвокультурологічного словника; визначено критерії (термінологічно-когнітивний, інформаційно-типологічний, операційно-діяльнісний, організаційно-технологічний), показники і схарактеризовано рівні сформованості (достатній, середній та елементарний) лексикографічної компетенції у студентів філологічного фаху; The dissertation is devoted to the problem of lexicographic competence development of philological specialties students. It is determined and scientifically grounded the essence of phenomenon “lexicographic competence”; developed the principles and compositional parameters of multimedia educational lingvocultural dictionary; defined criteria (terminology-cognitive, informatively-typological operational-active, organizational-technological indexes) and characterized the formation levels (sufficient, middle and elementary) of the lexicographic competence of philological specialties students.