Учение о ноосфере как фундаментальная основа ноогуманистического образования

Abstract

В статье автор пытается продемонстрировать содержательную связь между образовательной концепцией ноогуманизма и учением о ноосфере (теории В. Вернадского, П. Т. Де Шардена и др.). Опираясь на методологический потенциал философии образования, автор демонстрирует, что ноогуманистическое образование является стратегией, реализующей основную идею ноосферизма − идею социоприродного согласия. Показано, что ноогуманистическое образование может считаться стратегией, утверждающей тип мировоззрения, соразмерный с современными социальными вызовами глобализации и экологического кризиса. У статті автор намагається продемонструвати змістовний зв'язок між освітньої концепцією ноогуманізму та вченням про ноосферу (теорії В. Вернадського, П. Т. де Шардена та ін.). Спираючись на методологічний потенціал філософії освіти, автор демонструє, що ноогуманістична освіта є стратегією, що реалізує основну ідею ноосферизму − ідеї соціоприродної злагоди. Показано, що ноогуманістична освіта може вважатися стратегією, яка утверджує тип світогляду, співрозмірний із сучасними соціальними викликами глобалізації та екологічної кризи. The author tries to demonstrate a meaningful link between the educational concept of noohumanism and noosphere one (the theories of V. Vernadskiy, P. T. de Chardin and others.). Using the methodological potential of the philosophy of education, the author demonstrates that noohumanistic education is a strategy that implements the basic idea of noospherism - the idea of socio-natural harmony. It is shown that noohumanistic education can be considered as a strategy of asserting of world-view which resonates with the current social challenges of globalization and environmental crisis.