Вплив рівня самооцінки викладача вищого навчального закладу на його педагогічні здібності

Abstract

Зв’язок самооцінки педагога з особливостями його професійної діяльності (зокрема, з його професійними здібностями) досліджується багатьма авторами. Але через загальну майже повну відсутність уваги до професійної педагогічної підготовки викладачів вищих навчальних закладів серед них бракує досліджень, у яких вивчався би вплив самооцінки на рівень професійних здібностей педагога вищої школи. Проведене емпіричне дослідження, метою якого було відстеження взаємозв’язку рівня самооцінки та педагогічних здібностей педагогів вищої школи. The connection of the teacher's self-esteem with the peculiarities of his professional activity (in particular, his professional abilities) is researched by many authors. But due to the general almost complete lack of attention to the professional pedagogical training of teachers of higher education, among them there is a lack of studies that would study the impact of self-esteem on the level of professional ability of the teacher of higher education. We conducted an empirical study aimed at tracking the relationship between self-esteem and pedagogical abilities of high school educators.