Education content humanization in terms of primary school teacher training

Abstract

У статті актуалізується проблема підготовки вчителя початкової школи у контексті сучасної гуманістичної освітньої парадигми. Гуманізація освіти орієнтована на людину як найвищу цінність суспільного буття та ставлення до неї як до суб’єкта пізнання. Процес формування майбутнього фахівця у вищій школі має здійснюватися через детермінацію ціннісно-смислового ставлення особистості до навчальної діяльності, своїх здібностей та професійних якостей. В статье актуализируется проблема подготовки учителя начальной школы в контексте современной гуманистической образовательной парадигмы. Гуманизация образования ориентирована на человека как высшую ценность общественного бытия и отношение к ней как к субъекту познания. Процесс формирования будущего специалиста в высшей школе должно осуществляться через детерминации ценностно-смыслового отношения личности к учебной деятельности, своих способностей и профессиональных качеств. The paper deals with the issue of primary school teacher training in the context of a modern humanistic educational paradigm. Humanization of education implies focus on a personality as the highest social value, and provides attitude to-wards him/her as a subject of knowledge. The process of professional formation in terms of higher education should be carried out through the determination of the axiological and sense attitude of a person towards education, as well as one’s abili-ties and professional qualities. The implementation of a multi-level training system (according to bachelor’s, master’s pro-grammes) into the university educational process is considered to be an important result in this direction.