Особенности проектирования воспитательного процесса в поликультурной школе

Abstract

Современные педагогические реалии требуют, с одной стороны, учета в образовании этнокультурного фактора, с другой – создание условий для познания культуры других народов, воспитание толерантных отношений между людьми, принадлежащими к различным этносам, концессиям, расам. Проблема педагога – как воспитать человека-гражданина мира, не утрачивая связи со своими корнями, как научить жить вместе, жить в поликультурном мире, как, уважая свои ценности, в то же время уважать ценности других народов.