Методологічне обґрунтування дидактичних закономірностей практико-орієнтованого підходу у професійному навчанні

Abstract

У статті методологічно обґрунтовуються дидактичні закономірності використання практико- орієнтованого підходу в професійному навчанні. Пропонується облік технології особистісно-орієнтованого навчання дітей і включення самих студентів в особистісно-орієнтований процес; структура формування змісту навчального курсу при здійсненні практико-орієнтованого підходу. The article methodologically substantiates some didactic regularities of using practice-oriented approach in professional teaching. The author suggests taking into account the technology of the personality-oriented teaching children and including students in personality-oriented process. The article describes the structure of forming the contents of educational course while realizing personalityoriented approach.