Теоретичні засади смисложиттєвих орієнтирів майбутніх учителів

Abstract

Стаття присвячена новому аспекту професійно педагогічній підготовці майбутнього вчителя – отриманню ним сенсу педагогічної діяльності. Автор аналізує взаємозв'язок категорії «сенс» з такими поняттями як мета, потреби, мотиви діяльності. The article considers the new aspect of professional training of future teachers, namely their acquiring the sense of the pedagogical activity. The author analyses the correlation of the category «sense» with the concepts such as the aim, the necessities, and the motives of the activity.