Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
dspace.pdpu.edu.ua/jspui/handle/123456789/4191| Назва: | Продуктивна діяльність викладача університету: сутність поняття та критерії визначення |
| Автори: | Горчакова, О. А. |
| Ключові слова: | Продуктивна діяльність викладача університету критерії продуктивності |
| Дата публікації: | 2007 |
| Видавництво: | Південноукраїнський національний педагогічний університет імені К. Д. Ушинського |
| Бібліографічний опис: | Горчакова О.А. Продуктивна діяльність викладача університету: сутність поняття та критерії визначення / О.А. Горчакова // Наука і освіта : наук.-практ. журнал. – 2007. – № 1-2. – С. 122-125. |
| Короткий огляд (реферат): | Метою даної статті є теоретичне обгрунтування поняття «Продуктивна діяльність викладача університету» і визначення критеріїв продуктивності. В результаті проведеного аналізу автор визначає продуктивну діяльність як таку, яка орієнтована, перш за все, на результат. Целью данной статьи является теоретическое обоснование понятия «продуктивная деятельность преподавателя университета» и определение критериев продуктивности. В результате проведенного анализа автор определяет продуктивную деятельность как такую, которая ориентирована, прежде всего, на результат. Критериями продуктивной научно-педагогической деятельности преподавателя в рамках педагогической системы университета, на взгляд автора, являются: 1) нацеленность на достижение высоких результатов, как в научной, так и в педагогической деятельности; осознание того, что действительно является результатом деятельности; способность предвидеть дальнейшую стратегию реализации результата деятельности в последующей системе; 2) продуктивное мышление в отборе содержания учебной информации, которая будет способствовать развитию студента на уровне современных достижений науки и производства, средств связи и технологий; 3) реализация продуктивной стратегии деятельности в виде методов, средств, технологий обучения, которые позволят достичь адекватного результата деятельности – сформировать специалиста, способного к творчеству и профессиональному саморазвитию; 4) реализация продуктивного поведения, которое позволит построить отношения со студентами, способствующие достижению высших результатов; 5) способность к профессиональному саморазвитию. The aim of the article is theoretical substantiation of the concept "productive activity of the teacher of university" and determination of efficiency criteria. The performed analysis enabled the author to define productive activity as the one which is focused first of all on result. The author points out some criteria of productive scientific and pedagogical activity of the teacher of university: 1) ability to achieve high results; comprehension of what is to be considered valid results of activity; ability to anticipate further strategies of realization of a result of activity in the subsequent system; 2) productive thinking in selection of the contents of educational information, which will promote development of a student at the level of modern achievement of science and manufacturing, communication facilities and technologies; 3) realization of productive strategy of activity as methods, means, technologies of training, which will allow reaching adequate result of activity – to generate the experts capable for creativity and professional self-development; 4) productive behaviour, which will allow constructing the relations with students promoting achievement of maximum results; 5) ability for professional selfdevelopment. |
| URI (Уніфікований ідентифікатор ресурсу): | dspace.pdpu.edu.ua/jspui/handle/123456789/4191 |
| Розташовується у зібраннях: | 2007 |
Файли цього матеріалу:
| Файл | Опис | Розмір | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| Horchakova.pdf | 144.04 kB | Adobe PDF | Переглянути/Відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.