Теоретичні засади підготовки майбутніх учителів початкової школи до здійснення ґендерного підходу у трудовому вихованні учнів

Abstract

Статтю присвячено дослідженню проблеми підготовки майбутніх фахівців – учителів 1-4 класів – до організації трудового виховання дітей віком 6-10 років на основі ґендерного підходу. Аналіз теоретичних джерел дозволив визначити основні шляхи підготовки бакалаврів, що навчаються за спеціальністю 6.010102 «Початкова освіта», до здійснення названого вище напряму різнобічного розвитку особистості молодшого школяра з урахуванням досягнень ґендерної педагогіки. The article investigates the problem of training future professionals – teachers, 1-4 classes – the organization of labor education of children aged 6-10 years on the basis of gender. The analysis allowed us to determine theoretical sources of the main ways of bachelor enrolled in the specialty 6.010102 «Primary education», to ensure the above directions sworn-sided development of the individual primary school children, taking into account the achievements of gender pedagogy.