Синергія критичного та креативного мислення у вокально-хоровій підготовці майбутніх учителів музичного мистецтва в умовах травмоінформованої освіти

Abstract

Сучасний етап розвитку вищої мистецько-педагогічної освіти характеризується посиленням вимог до якості фахової підготовки здобувачів вищої освіти мистецького профілю, що зумовлено як глобальними освітніми тенденціями, так і соціокультурними викликами воєнного часу. За таких умов актуалізуються потреба у підготовці педагога-музиканта, здатного до творчого осмислення мистецьких явищ, аналітичного прогнозування власної професійної діяльності та свідомого використання музичного мистецтва як ресурсу підтримки ментального здоров’я учнівської молоді. У такому контексті особливого значення набуває розвиток критичного й креативного мислення як системоутворювального компонента фахової підготовки майбутнього вчителя музичного мистецтва.