Науково-теоретичні засади моделювання аксіологічного відношення суб’єктів мистецької освіти до культури оперного співу

Abstract

У представленій статті розкрито необхідність та перспективність розвитку аксіо-логічного відношення суб’єктів мистецької освіти до набуття досвіду співу та сприй-няття академічної музики оперного жанру, виконавської творчості видатних вока-лістів України та світу, шедеврів музичної культури та застосування їх у навчанні майбутніх фахівців і самостійній співацькій практиці. Визначено, що процес ціннісного ставлення до оперного співу ускладнюється поширенням постмодерністських музич-них спрямувань, що негативно впливають на здоров’я голосового апарату співаків, рівень естетичного розвитку молоді, відкриття для себе шедеврів світового музич-ного мистецтва. Встановлено, що з поширенням співу, як виду мистецької діяльності серед молоді, виникає необхідність звернути особливу увагу на мистецьке серед-овище, в якому відбувається становлення та розвиток аксіологічного відношення до академічної та популярної класичної музики. Обґрунтовано зміст науково-теоретич-них засад аксіологічного відношення суб’єктів мистецької освіти до культури опер-ного співу в контексті смислових орієнтирів цього феномена. Підґрунтям визначення принципових засад щодо усвідомлення та винайдення психолого-педагогічних важелів досягнення результативності аксіологічного відношення до культури оперного співу стала психологічна теорія установки. Запропоновано концепцією дослідження сто-совно аксіологічного відношення суб’єктів мистецької освіти до культури оперного співу поетапності моделювання застосуванням відправних позицій теорії установки, встановлено відповідні рівні розвитку позитивного відношення до культури оперного співу співака та слухача від «первинної реакції при впливі ситуації» (І етап) через «ситуативність задля задоволення потреби» (ІІ етап) до «фіксованої установки» до сприйняття шедеврів оперного мистецтва (ІІІ етап). Результати активізували усвідомлення майбутніми фахівцями науково-теоретичної сутності культури опер-ного мистецтва, розуміння її специфіки, потребу ознайомлення зі персоніфікованими зразками виконавської творчості видатних співаків України та світу. The article substantiates the necessity and prospects of developing an axiological attitude of art education subjects toward the acquisition of singing experience and the perception of academic music of the opera genre, including the performing creativity of the outstanding vocalists of Ukraine and the world, masterpieces of musical culture, and their application in future specialists’ training as well as in independent vocal practice. It is determined that the process of forming a value-based attitude toward opera singing is complicated by the spread of postmodern musical trends, which may negatively affect the health of the vocal apparatus, the level of aesthetic development of youth, and their engagement with the masterpieces of world musical art. The study emphasizes that the growing popularity of singing as a form of artistic activity among young people necessitates particular attention to the artistic environ-ment in which the axiological attitude toward academic and popular classical music is formed and developed.