Linguostylistic characteristics of the english-language official educational blog

Abstract

The article studies the linguostylistic peculiarities of the Englishlanguage official educational blog as a specific hybrid genre of the internet discourse. The research is based on the corpus of 100 posts published on the UNESCO World Education Blog in the period from December 2024 to March 2026. The differential features of the official educational blog have been identified by means of a multimethodology framework, i.e. a combination of general scientific and specific linguistic methods, such as continuous sampling, contextual-interpretive and functional-stylistic analyses. The analysis results demonstrate that an official educational blog combines characteristics of institutional, scientific, argumentative and mass media discourses, forming a hybrid genre of internet communication. At the lexical level, the official educational blog is distinguished by extensive use of professional pedagogical, socio-political, legal and institutional terminology, clichés typical of institutional and political discourses, evaluative lexis, conventional metaphors and nominalisation. У статті досліджуються лінгвостилістичні особливості англомовного офіційного освітнього блогу як специфічного гібридного жанру інтернет-дискурсу. Дослідження спирається на корпус зі 100 дописів, опублікованих в блозі ЮНЕСКО World Education Blog у період із грудня 2024 року до березня 2026 року. В результаті проведеного аналізу було виокремлено диференційні ознаки офіційного освітнього блогу за допомогою мультиметодологічного підходу, що поєднує загальнонаукові та спеціальні лінгвістичні методи, зокрема метод суцільної вибірки, методи контекстуально-нтерпретаційного і функціонально-стилістичного аналізу.