Формування фразеологічної компетентності інокомунікантів у курсі української мови як іноземної: когнітивно-дискурсивний підхід на матеріалі сучасної жіночої прози

Abstract

У статті розглянуто проблему формування фразеологічної компетентності іноземних студентів у курсі української мови як іноземної в умовах переходу від репродуктивних до когнітивно-дискурсивних підходів навчання. Актуальність дослідження зумовлена тим, що фразеологія є складним і водночас показовим компонентом мовної компетентності, а її засвоєння інокомунікантами ускладнюється недостатнім усвідомленням структурно-семантичної цілісності фразеологічних одиниць та ігноруванням їх морфологічних характеристик. У роботі обґрунтовано доцільність використання автентичних текстів сучасної української жіночої прози як ефективного дидактичного ресурсу, що репрезентує реальне функціонування фразеологізмів у мовленні та забезпечує доступ до природних комунікативних ситуацій.